phd_paul_lector: (фейспалм!)
Сегодня в метро взял, как обычно, бесплатную газету "Метро". Открываю первую страницу, листаю... и вижу рекламу:

пандора.JPG

Людей, которые не знают про ящик Пандоры, а тем более знают и зазывают его открыть, надо лишать диплома, свидетельства о среднем образовании, а также в судебном порядке запрещать им писать что-либо и где-либо.

5+6=лужа

Friday, 18 April 2014 11:50
phd_paul_lector: (kidplage)
Опять подслушал.

Иду сегодня к автобусной остановке, передо мной двое пацанов (первый, максимум второй класс) идут, ведя за рога самокаты (у них же школа вроде? почему тогда без портфелей, а с самокатами?) и говорят о царице наук - математике.

Первый мальчик (важно, явно кому-то подражая): Ну, математика всё равно всё решает. Пять плюс шесть всегда одиннадцать.
Второй мальчик: Ну ты дурачок1. Это только когда одинаковые предметы складывают. Пять котят плюс шесть стаканов молока...
Первый (смеётся, не обижаясь на "дурачка"): Да, котята выпьют по стакану, а из-за лишнего подерутся и его опрокинут. И молока вообще не останется.
Второй: А потом они описаются. Будет пять котят и лужа.
Первый: А вычесть... вычесть молоко из котят... не получится. Только если ссаками.
(оба хохочут)

____________________
1 Вот не думал, что дети так друг к другу обращаются. "Дурак" - нормально, а "дурачок" - как-то... не по-мальчишески, мне кажется.
phd_paul_lector: (kidplage)


Как хорошо! вот сладкий плод ученья!
(...)
Учись, мой сын!
Наука сокращает
нам опыты быстротекущей жизни.

А ты, мой сын, чем занят? )
phd_paul_lector: (Default)
Из старенького

С нашего на ихний

(Трагикомедия для устного и письменного перевода)

Д е й с т в у ю щ и е    л и ц а:

РАМ
СЕРГЕЕВ
ИВАНОВ
ПЕТРОВ
АВТОР, он же ПРЕПОДАВАТЕЛЬ.

© Текст Е.А.Алексеевой (см. "Учебник бенгальского языка", изд МГУ, 1976 )
Ремарки и драматизация В.Козявина © 1988



Комната для занятий на стр.55. Обстановка станет ясна из дальнейшего текста. Рам сидит посреди страницы.
Read more... )
phd_paul_lector: (Default)
Из старенького

С нашего на ихний

(Трагикомедия для устного и письменного перевода)

Д е й с т в у ю щ и е    л и ц а:

РАМ
СЕРГЕЕВ
ИВАНОВ
ПЕТРОВ
АВТОР, он же ПРЕПОДАВАТЕЛЬ.

© Текст Е.А.Алексеевой (см. "Учебник бенгальского языка", изд МГУ, 1976 )
Ремарки и драматизация В.Козявина © 1988



Комната для занятий на стр.55. Обстановка станет ясна из дальнейшего текста. Рам сидит посреди страницы.
Read more... )
phd_paul_lector: (photer)


Как хорошо! вот сладкий плод ученья!..

Учись, мой сын: наука сокращает
Нам опыты быстротекущей жизни...
(А.С.Пушкин)


(...В городе Валдае один из первых заборов, стоящих в начале первой же улицы, что через пустырь от питерской трассы, увидал я этот вот, решительно существительный забор, коий несомненно порадовал бы и Фон-Визина, и даже желчного Радищева...

Из старых снимков - лето-2005)
phd_paul_lector: (photer)


Как хорошо! вот сладкий плод ученья!..

Учись, мой сын: наука сокращает
Нам опыты быстротекущей жизни...
(А.С.Пушкин)


(...В городе Валдае один из первых заборов, стоящих в начале первой же улицы, что через пустырь от питерской трассы, увидал я этот вот, решительно существительный забор, коий несомненно порадовал бы и Фон-Визина, и даже желчного Радищева...

Из старых снимков - лето-2005)
phd_paul_lector: (Default)
http://www.za-nauku.ru//index.php?option=com_content&task=view&id=2216&Itemid=39

Попросту говоря, про ЕГЭ, или начали понемногу пожинать посеянное...
А главная радость, конечно, впереди. Когда эти детки станут специалистами с дипломом и начнут учить, лечить, строить и производить...

Ссылка на статью, опубликованную в МК, но в даном случае это не важно. Они там небось тоже в ужасе и ахуе по поводу кующихся кадров.
phd_paul_lector: (Default)
http://www.za-nauku.ru//index.php?option=com_content&task=view&id=2216&Itemid=39

Попросту говоря, про ЕГЭ, или начали понемногу пожинать посеянное...
А главная радость, конечно, впереди. Когда эти детки станут специалистами с дипломом и начнут учить, лечить, строить и производить...

Ссылка на статью, опубликованную в МК, но в даном случае это не важно. Они там небось тоже в ужасе и ахуе по поводу кующихся кадров.
phd_paul_lector: (parroter)
Вот читаю я записи в сообществе, вспоминаю свою попытку немножко подискутировать с Климовым и присными его, и приходит мне в голову горькая мысль о том, что всякие попытки бороться с климовыми и даже с чудиновыми заведомо обречены сейчас на провал.

И корень зла видится мне в школе. Вспомните учебники! Ведь тоска была неимоверная. Взять ту же филологию, в школьном курсе представленную в основном предметом "Русский язык". Это же кошмар какой-то. Я тут не так давно листал учебники дочери знакомой: ну не может нормальный человек заинтересоваться такой тягомотиной. Исключения есть, были и будут - в нашем класс, к примеру, было два парня, страстно любившие математику и физику. А знаете почему? Потому что ещё в начальной школе оба прочли Лёвшина ("Приключения в Карликании", "Чёрная маска из Аль-Джебры" и, позже, "Приключения Магистра расеяных наук") и "Занимательную физику" Перельмана. Я был долго помешан на биологии - потому что родители-врачи накупили мне массу книг, от "Приключений Карика и Вали" до всяких "Что такое аскалафус", "Здравствуй, белка! Как живёшь, крокодил?", "Волшебные очки" (это про медицину и санитарию с гигиеной для пионеров :), "По следам Робинзона" и "Птуешествие с домашними растнениями" Верзилина, "Путь Гиппократа", книги Сахарнова о море, и прочие в этом духе. Ещё я, по тем же причинам, любил историю.

Я не выносил предмет "Русский язык" (вспомним рассказ Дорошевича "Русский язык", к примеру - нашёлся для начала в ЖЖ, тут). Я пишу грамотно, хотя порой с опчеатками :) исключительно благодаря тому, что с трёх лет много читаю - сейчас дети редко столько читают, да вдобавок и книги нынче не всегда радуют грамотности (об интернете я уж и не говорю). А вот кнгиги Успенского "Слово о словах" и "Ты и твоё имя" были среди любимейших книг моих.

Вот каковы должны быть учебники: книги Перельмана, Успенского, Лёвшина, Сахарнова и пр. читаются с интересом и удовольствием, и полученные знания остаютя в памяти надолго.

А покуда они таковы, какие есть, - и пока преподавание в школе будет таким, как сейчас (а сейчас оно, по-моему, стало хуже - особенно после введения ЕГЭ), изменений к лучшему ждать не приходится: не обременённые грузом "знаний, накопленных человечеством", бывшие школьники будут идеальной аудиторией для фриков. Ведь древние надписи, русичи в Африке и на Луне, торсионные поля, мгновенные исцеления биополем, аура, летающие тарелки, - это так интересно! К тому же как просто изучать не настоящую филологию, не реальную топонимику или этимологию, или, Боже упаси, теорграмматику, а задорновско-климовскую чепуху с выводом всех языков мира из современного (а на самом деле стотысячелетнедревнего якобы) русского языка, или вместо того, чтобы получить хотя бы самое общее представление о физике элементарных частиц (буквально на уровне научпопа) рассуждать о нейтрино, налипающих на ядро Земли и тем самым увеличивающим земную массу и размер :)

Фрики же - они тоже были и будут; сумасшедших и жуликов было полно всегда. Одни обещали королям добывать золото из свинца или ртути, другие божились, что им почти удалось добыть эликсир бессмертия, и всего-то надо мешка два-три золота, чтобы добиться окончательного успеха; третьи на полном серьёзе, истово веря, строили перпетуум-мобиле и разрабатывали прожекты лучей смерти. Или опять же занимались филологией, вот хоть опять же доказывая происхождение всех языков из русского... Причём, будем справедливы, среди них попадались и псевдофрики, у которых получалось то, что прежде считалось невозможным - ну, например, летательные аппараты тяжелее воздуха.

Но если в старину фрик мог рассчитывать чаще всего лишь на собственную рукопись, если во времена, скажем, советские трудно было напечатать фрик-труд или защитить фрик-диссертацию, - то сейчас, увы, можно стать академиком какой-нибудь РАЕН и потом ссылаться на "труды" такого "академика", а про всех критиков говорить "ты дурак и ретроград, патамушта не с нашего РАЕНа!", можно вылезти на ТВ с безумной чушью про "бога тырить", про Страшную Плесень или тяжёлые и липучие нейтрино, по прихоти своего спина меняющие массу и скорость... Можно, наконец, создать блог или комьюнити и пиариться там, а хомячков, не отягощённых знанием, как я уже сказал, много.

Так что единственное, что можно сделать - это (а) вернуть тоталитарный контроль над СМИ, включая интернет (что, впрочем, сейчас вряд ли возможно - к счастью), и "не пущать" фриков; и (б) провести коренную реформу школьного образования, для начала вставив в программу Перельмана, Верзилина и пр., и попытавшись найти авторов, способых так же увлекательно и доступно рассказывать о современной науке (я думаю, в этом направлении сейчас хорошо работает журнал "Знание - сила", - хорошо, но недостаточно).

Ведь всё же просто. Ну вот в "дискуссии" с кем-то из климовцев мне представили списко слов со слогом РА в нём: мол, все они от РА, и все связаны с солнцем, как-то так. Когда же я указал на то обстоятельство, что зачастую этот слог оказывается на границе частиц, мне заявили, что частицы были придуманы (надо полагать, подлыми жЫдомаССонами) уже в недавнее время, а вообще это всё попытки скрыть истину, и т.п.

То есть спор с фриками невозможен, как невозможен был бы диспут между Учёным Соседом Максимом (забыл как по батюшке, извените великодушно!) и Василием Семи-Булатовым. Ну вот что мог бы возразить Учёный Сосед на "открытие" Семи-Булатова - "Отчего зимою день короткий, а ночь длинная, а летом наоборот? День зимою оттого короткий, что подобно всем прочим предметам видимым и невидимым от холода сжимается и оттого, что солнце рано заходит, а ночь от возжения светильников и фонарей расширяется, ибо согревается"? Разве что попытаться начать с гимназического курса географии и астрономии... При условии, что соседушка соизволил бы прислушаться: как мы все хорошо знаем, фрики при попытке указать им на азы, так сказать, затыкают уши, топочут ногами и верещат, что-де так называемая наука всё врёт, отстала и вообще придумана Черчилем в восемнадцатом году, и только они знают Истину.

Так ведь в том-то и дело, что ежели бы тот же Климов утрудился бы для начала ознакомиться ну как минимум с книгами Успенского - которые, в общем, для средней школы, - он бы сам с сожалением закопал бы свои "научные труды". С серьёзными монографиями, допустим, трудно: там язык тяжеловат, а зачастую даже усложнён и преднамеренно запутан - некоторым авторам так кажется "научнее", да и оппоненту труднее разобраться :)

Но вот как уговорить его почитать толковые книги по предмету, которым он претендует не просто заниматься, но который объявляет начисто реформированным своими усилиями?

Так что это поможет только в отношении будущих потенциальных читателей и продолжателей климовского дела.

Надо начинать со школы.

Как говорится, "Извините, если кого обидел" © [livejournal.com profile] berezin
phd_paul_lector: (parroter)
Вот читаю я записи в сообществе, вспоминаю свою попытку немножко подискутировать с Климовым и присными его, и приходит мне в голову горькая мысль о том, что всякие попытки бороться с климовыми и даже с чудиновыми заведомо обречены сейчас на провал.

И корень зла видится мне в школе. Вспомните учебники! Ведь тоска была неимоверная. Взять ту же филологию, в школьном курсе представленную в основном предметом "Русский язык". Это же кошмар какой-то. Я тут не так давно листал учебники дочери знакомой: ну не может нормальный человек заинтересоваться такой тягомотиной. Исключения есть, были и будут - в нашем класс, к примеру, было два парня, страстно любившие математику и физику. А знаете почему? Потому что ещё в начальной школе оба прочли Лёвшина ("Приключения в Карликании", "Чёрная маска из Аль-Джебры" и, позже, "Приключения Магистра расеяных наук") и "Занимательную физику" Перельмана. Я был долго помешан на биологии - потому что родители-врачи накупили мне массу книг, от "Приключений Карика и Вали" до всяких "Что такое аскалафус", "Здравствуй, белка! Как живёшь, крокодил?", "Волшебные очки" (это про медицину и санитарию с гигиеной для пионеров :), "По следам Робинзона" и "Птуешествие с домашними растнениями" Верзилина, "Путь Гиппократа", книги Сахарнова о море, и прочие в этом духе. Ещё я, по тем же причинам, любил историю.

Я не выносил предмет "Русский язык" (вспомним рассказ Дорошевича "Русский язык", к примеру - нашёлся для начала в ЖЖ, тут). Я пишу грамотно, хотя порой с опчеатками :) исключительно благодаря тому, что с трёх лет много читаю - сейчас дети редко столько читают, да вдобавок и книги нынче не всегда радуют грамотности (об интернете я уж и не говорю). А вот кнгиги Успенского "Слово о словах" и "Ты и твоё имя" были среди любимейших книг моих.

Вот каковы должны быть учебники: книги Перельмана, Успенского, Лёвшина, Сахарнова и пр. читаются с интересом и удовольствием, и полученные знания остаютя в памяти надолго.

А покуда они таковы, какие есть, - и пока преподавание в школе будет таким, как сейчас (а сейчас оно, по-моему, стало хуже - особенно после введения ЕГЭ), изменений к лучшему ждать не приходится: не обременённые грузом "знаний, накопленных человечеством", бывшие школьники будут идеальной аудиторией для фриков. Ведь древние надписи, русичи в Африке и на Луне, торсионные поля, мгновенные исцеления биополем, аура, летающие тарелки, - это так интересно! К тому же как просто изучать не настоящую филологию, не реальную топонимику или этимологию, или, Боже упаси, теорграмматику, а задорновско-климовскую чепуху с выводом всех языков мира из современного (а на самом деле стотысячелетнедревнего якобы) русского языка, или вместо того, чтобы получить хотя бы самое общее представление о физике элементарных частиц (буквально на уровне научпопа) рассуждать о нейтрино, налипающих на ядро Земли и тем самым увеличивающим земную массу и размер :)

Фрики же - они тоже были и будут; сумасшедших и жуликов было полно всегда. Одни обещали королям добывать золото из свинца или ртути, другие божились, что им почти удалось добыть эликсир бессмертия, и всего-то надо мешка два-три золота, чтобы добиться окончательного успеха; третьи на полном серьёзе, истово веря, строили перпетуум-мобиле и разрабатывали прожекты лучей смерти. Или опять же занимались филологией, вот хоть опять же доказывая происхождение всех языков из русского... Причём, будем справедливы, среди них попадались и псевдофрики, у которых получалось то, что прежде считалось невозможным - ну, например, летательные аппараты тяжелее воздуха.

Но если в старину фрик мог рассчитывать чаще всего лишь на собственную рукопись, если во времена, скажем, советские трудно было напечатать фрик-труд или защитить фрик-диссертацию, - то сейчас, увы, можно стать академиком какой-нибудь РАЕН и потом ссылаться на "труды" такого "академика", а про всех критиков говорить "ты дурак и ретроград, патамушта не с нашего РАЕНа!", можно вылезти на ТВ с безумной чушью про "бога тырить", про Страшную Плесень или тяжёлые и липучие нейтрино, по прихоти своего спина меняющие массу и скорость... Можно, наконец, создать блог или комьюнити и пиариться там, а хомячков, не отягощённых знанием, как я уже сказал, много.

Так что единственное, что можно сделать - это (а) вернуть тоталитарный контроль над СМИ, включая интернет (что, впрочем, сейчас вряд ли возможно - к счастью), и "не пущать" фриков; и (б) провести коренную реформу школьного образования, для начала вставив в программу Перельмана, Верзилина и пр., и попытавшись найти авторов, способых так же увлекательно и доступно рассказывать о современной науке (я думаю, в этом направлении сейчас хорошо работает журнал "Знание - сила", - хорошо, но недостаточно).

Ведь всё же просто. Ну вот в "дискуссии" с кем-то из климовцев мне представили списко слов со слогом РА в нём: мол, все они от РА, и все связаны с солнцем, как-то так. Когда же я указал на то обстоятельство, что зачастую этот слог оказывается на границе частиц, мне заявили, что частицы были придуманы (надо полагать, подлыми жЫдомаССонами) уже в недавнее время, а вообще это всё попытки скрыть истину, и т.п.

То есть спор с фриками невозможен, как невозможен был бы диспут между Учёным Соседом Максимом (забыл как по батюшке, извените великодушно!) и Василием Семи-Булатовым. Ну вот что мог бы возразить Учёный Сосед на "открытие" Семи-Булатова - "Отчего зимою день короткий, а ночь длинная, а летом наоборот? День зимою оттого короткий, что подобно всем прочим предметам видимым и невидимым от холода сжимается и оттого, что солнце рано заходит, а ночь от возжения светильников и фонарей расширяется, ибо согревается"? Разве что попытаться начать с гимназического курса географии и астрономии... При условии, что соседушка соизволил бы прислушаться: как мы все хорошо знаем, фрики при попытке указать им на азы, так сказать, затыкают уши, топочут ногами и верещат, что-де так называемая наука всё врёт, отстала и вообще придумана Черчилем в восемнадцатом году, и только они знают Истину.

Так ведь в том-то и дело, что ежели бы тот же Климов утрудился бы для начала ознакомиться ну как минимум с книгами Успенского - которые, в общем, для средней школы, - он бы сам с сожалением закопал бы свои "научные труды". С серьёзными монографиями, допустим, трудно: там язык тяжеловат, а зачастую даже усложнён и преднамеренно запутан - некоторым авторам так кажется "научнее", да и оппоненту труднее разобраться :)

Но вот как уговорить его почитать толковые книги по предмету, которым он претендует не просто заниматься, но который объявляет начисто реформированным своими усилиями?

Так что это поможет только в отношении будущих потенциальных читателей и продолжателей климовского дела.

Надо начинать со школы.

Как говорится, "Извините, если кого обидел" © [livejournal.com profile] berezin

April 2017

S M T W T F S
      1
2 345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Friday, 28 July 2017 00:44
Powered by Dreamwidth Studios